Я — куратор онлайн-курсов Детской художественной школы. За годы работы я наблюдала сотни уроков, общалась с родителями и педагогами. Одна и та же проблема повторялась снова и снова: ребёнок подключается к занятию рассеянный, раздражённый или уставший, и даже самый увлекательный Читайте далее
Я начал с числа 57. Это была случайная подсказка, но именно она помогла мне представить образ: методист онлайн-программ для детей, который ежедневно сталкивается с одной и той же задачей — как сделать так, чтобы онлайн-уроки не превращались в рутинный экранный Читайте далее
Марина, 34 года, куратор 73-го набора онлайн-курсов Children’s Art School, знает: успех занятия детского рисования в онлайне измеряется не только красивой картинкой в конце урока. Он измеряется вниманием ребёнка, его желанием вернуться и попробовать снова, и умением взрослого — преподавателя Читайте далее
Онлайн-уроки живописи для детей часто сталкиваются с одной и той же проблемой: дом — не студия. Экран есть, желание тоже, но место, внимание и материалы — не всегда. Я работаю с детьми и их семьями уже много лет и Читайте далее
Я — Марина, мама семилетнего Тимофея и специалист по дизайну, не профессиональная художница, но человек, который много раз пытался превратить любовь ребёнка к рисованию в системное обучение. Мы с мужем несколько раз подписывались на онлайн-курсы в Детской Художественной Школе. И Читайте далее
Я — мама семилетней дочери, которая проходит онлайн-курсы в Детской Школе Искусств. Номер 57 мне запомнился случайно: это количество рисунков, которые мы сохранили за первый год занятий. Он стал для меня точкой отсчёта. Я испробовала много подходов, чтобы объединить детское Читайте далее
Я — Катерина, куратор онлайн-программ Детской Школы Искусств. Нечто простое и случайное — число 47 — стало отправной точкой для наблюдений: 47 детей за месяц, 47 уникальных историй внимания и мотивации. Именно эти истории подсказали мне идею, которая лежит в Читайте далее
Я — Марина, куратор онлайн-курсов в Детской Школе Искусств. За годы работы я видела детей, которые приходят на занятия с карандашом и блокнотом в руках, и тех, кто равнодушен к творчеству. Часто разница скрывается не в таланте, а в умении Читайте далее
Я начала с числа 47 — не потому что это число несёт мистический смысл, а потому что оно напомнило мне, сколько детских рисунков хранится в моём архиве: около пяти десятков, каждый из которых родился в разных домашних условиях. Я — Читайте далее
Я — куратор онлайн-курса для детей в Детской художественной школе. За годы работы я видела сотни талантливых детей, которые приходили и уходили, загорались и гасли, начинали с энтузиазмом и бросали через пару занятий. Главная причина не в таланте или в Читайте далее